从教师素质、教育质量、家庭教育下功夫 滨州实验学校努力实现育人水平和教学质量新突破

大众网·海报新闻记者 张爽 滨州报道

11月2日,滨州举行“在滨州 知滨州 爱滨州 建滨州”系列主题新闻发布会,介绍全市教育工作发展成就。现场,滨州实验学校党总支书记、校长蒋涛就滨州实验学校在围绕为学生一生的幸福奠基、未来成长方面的具体做法回答记者提问。

从教师素质、教育质量、家庭教育下功夫 滨州实验学校努力实现育人水平和教学质量新突破

蒋涛介绍,一所学校的教育高度,取决于教师整体的境界和学识;一所学校的发展动力,取决于教师的成长内驱力。教师成长是学校发展的根基,是促进学生全面发展的根本。滨州实验学校在“大学科建设”“聚焦新课标命题研究”“家庭教育指导”等三个方面下功夫,让教师职业上有跨度、专业上有深度、教育上有温度,实现育人水平和教学质量的新突破,积极回应群众对优质教育的需求和关切。

滨州实验学校秉承“工作是滋养人的,不是消耗人的”理念,搭建教师“快乐工作、幸福生活”的发展平台。大学科建设是教师抱团成长的平台,通过团队建设、文化建设、资源建设、课程建设的大学科建设促进教师的全面发展。通过打造大学科建设的成长共同体,让教师在成长中发展,在发展中实现。

滨州实验学校开展命题项目考核,培养教师的命题意识、命题能力,就是为了引领教师聚焦新课标,深入理解和掌握新课标,知道“为什么考”“考什么”“怎么考”,从根本上提升和转变教育教学理念。知道“为什么考”的课堂,才能做到“思政课程,课程思政”,在教学中践行社会主义核心价值观;知道“考什么”的课堂,才会是紧紧围绕必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的高效的课堂;知道“如何考”的课堂,才能是做到无情景不课堂的实效课堂。有了命题意识的作业,就不再是基础性作业、巩固性作业和拓展性作业等指向知识训练的作业,而是指向关键信息获取、逻辑论证、语言表达、科学探究、批判性思维与创新思维等高阶思维能力、核心素养的作业。

新时期对教育提出了更高的要求,家庭教育关系到孩子的终身发展,家庭教育离不开学校和家庭的共同参与,共同合作。学校、家庭的共育格局,需要学校承担起应有的主导责任,引领家校共育改革的基本方向。滨州实验学校与北京师范大学教育集团联合启动全员参加的“家庭教育项目”;依托山师大培养专业家庭教育指导师175名;沉淀家庭教育课程、组织家庭教育活动、开展家庭教育课题研究。旨在让教师们真正“读懂教育的幸福与快乐”,在教育中有获得感、幸福感、成就感和使命感,教师以丰盈的生命状态投身教育,让爱和榜样成为教育手段,让生命影响生命,回归教育初心,让学校成为学校!

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