中考后成绩一般怎么选学校?好学校差班与差学校好班,早了解优劣

十年树木,百年树人,教育是强国之本。

对于中学生来说,中考是人生的第一个关隘,是鲤跃龙门的分水岭,能不能逆袭,就看这三年。

眼看进入了五月中旬,距离中考还剩下一个多月,家长的焦虑与学生的期待都在这蹉跎岁月中度过。

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诚然,在中学生群体当中,成绩优异的尖子生必然是少数的,其余学生的成绩都在中等以及偏下的水平线,这些学生对中考充满着期待与惶恐,说简单点,心里没底。

当中考结束后,学生和家长将要面临“择校与择班”的历史性难题,尤其是成绩普通的学生,他们自己也不知道应该选择怎样的一所学校,往往都会参考父母和老师的意见。

下面由笔者带各位了解中考后令人纠结的难题,别等中考之后才明白,太晚了!

公办学校,好学校的差班与差学校的好班,该怎么选才好?早了解优劣

思考前提:中考成绩一般,不上不下夹在中间,面临选择困难的学生群体。

说在前面,好学校名声好,普通学校没面子,为了面子而错失良机的情况屡见不鲜。

若为了照顾面子而放弃教育资源,只不过是打肿脸充胖子,死要面子活受罪,不但会影响孩子的前途与深造机会,而且有可能会导致孩子产生自卑心理,丧失学习积极性,厌学的情绪令他被班级边缘化。

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首先要明确两点:个人面子与教学质量

1、若为了面子而送孩子进入重点高中,逢遇亲朋好友,便向他人悄然透露“我家孩子在XX高中”,这样看说出去倍儿有面子,旁人也会随声附和,但真正吃亏的人又是谁?上述提到了成绩一般的孩子,那么在进入重点高中之后,必然会被按照某种规则安排在“凤尾班”,凤尾这一抉择无异于让孩子被迫享受较差的教育资源。

换言之,为了面子而放弃教育质量,学习跟不上,资源跟不上,师资力量也跟不上。

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2、放弃重点高中而选择普通高中。在普通中学分数较高的这类学生,会被普通学校当成重点培养对象,通常会安排在“重点班”内,享受着全校最好的教育资源与师资力量。于校有利,可提升学校口碑;于生有利,可促进与提高学生学生的积极性。

同理,进入重点高中但成绩普通的学生,自然而然的只能享受重点班所剩余的“凤尾”教育资源,成绩确实能提上去,但教育资源不足,师资力量不强,无法拔高学生的个人上限,学校也不够重视普通班,毕竟资源已向重点班倾斜,没有多余的资源。

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上述两点已经简单阐明了一条基本的社会规则:人分三六九等,班级同样如此。

如果觉得这两条论点站不住,还不够?那么继续往下看,我们分条来讲讲。

1、教师队伍

这里拿公办教师队伍来做一个横向对比,可分为编制与临聘。

教师队伍有编制教师,也有非编的临聘教师。家长无法判断哪一类教师有编制,哪一类没有编制,当然了,没有编制的教师不一定就比编制教师差,但通过招教考试的录取比例做参考与分析,间接地表明编制教师的知识与口头表达能力是可以肯定的。

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教育队伍的教学质量参差不齐,必有短板,难免会有不称职的教师混入其中,尤其是没有上进心且有编制教师,只要不违规校规条例,学校轻易不会进行处罚与开除,那么这类不太上进的教师自然会被安排去管理非常普通的班级。

反之,能力出众的教师也自然会被安排去管理好班,这种做法虽不够光彩与公正,但也是学校为了上线率的无可奈何之举。

社会资源不平等的现象,在哪里都有出现,学校是社会的缩影,同样会有资源倾斜的情况出现,若勉强进入重点中学,却只能享受凤尾资源,这样看,于生还利吗?

2、班级质量

班里质量也是非常重要的一项,来自于外部压力与内部矛盾。

在资源倾斜的前提下,好的教师带领好班走上冲刺的快车道,而其他较普通的班级“因材施教”,学习节奏较慢,教师会根据学生的学习情况来制定学习计划。因此,在一定程度上会将学习节奏拖得更慢,班级管理逐渐走向松懈,这种情况不利于学习氛围的营造,从而导致学生心态过于平稳,成绩稳定或下滑。

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反观,若能将孩子送进普通高中进入重点班,首先有学校提供教育资源倾斜,其次,教师抓紧教学质量,让原本成绩一般的学生能尽早突破个人能力的瓶颈,或许在三年后有望成为高考逆袭黑马,走进名校也不是不可能的。

3、学生心态

当家长看到孩子的中考成绩不够理想时,身为“大人们”常会站在主观角度来思考客观问题,从不考虑孩子的心理变化情况。多数成绩不理想的学生都会有焦躁与恐慌的感受,因为他们缺乏社会经验,不知自己该何去何从,适合进入哪种学校继续读书。

在这里不妨换位思考,如果一个成年人实力一般,走关系进入名企取得了薪酬不错的offer,但时间长了也掩盖不了自身缺陷与能力不足的问题,工作中暴露个人短板,领导见你能力一般,要么将你劝退,要么将你边缘化,还有一种是主动当起了透明人。

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话说回来,如果强行将自己的孩子送入重点高中,理论上确实可以享受到名师亲授的待遇,但教师也有私心,他们更注重于培养可塑之才,倾尽毕生所学来帮助前途较好的学生提升成绩。

对于成绩一般的学生,教师往往只能做到客观上的公平对待,并不会做到主观上的一视同仁,因此,成绩一般的学生进入重点高中并非是明智之选,只是家长过于理想化的选择。

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更重要的是,重点学校表面上没有名次排名,但有分数与成绩,对于成绩很一般的学生,当听到XX班的某人与自己成绩相比高出了许多,内心难免会有落差,长此以往会有自卑与自负的情绪产生,在这样的环境中,提升成绩的难度如同难于上青天。反之,在水平相对稳定的环境中,会增强学生的竞争心理,逆袭不是不可能的。

因此,家长在择校时不应该仅考虑师资力量与学校口碑,还应该主动了解孩子的性格与观念,若从小就比较自负悲观,那么送进重点高中,无异于雪上加霜。而乐观积极的学生,走进重点学校即使是凤尾的资源,但在良好氛围的促进下,也能迅速成长,对提升成绩有一定的帮助。

笔者有话说:逆袭并非易事

选学校是一门大学问,学习成果因人而异,学习效率因环境而异。

选择什么样的学校,除了要考虑软硬件以外,还要参考学生的个人实力,不能盲目的追求面子。

好高中也有学生仅能考上分数线较低的专科院校,普通学校也有学生努力逆袭考上985名校,所以,我们不能戴着有色眼镜去看待择校问题,也不能过于期待孩子的高考成绩,学习并非一朝一夕,最重要的是不能为了面子问题而放弃好的教育资源。

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还记得那句“十年树木百年树人”?重视教育问题,应从小抓起,妄想凭借重点高中的“凤尾资源”来实现逆袭,难免会让学生产生巨大的学习压力,实则不利于他的教育与成长,错误的选择无异于揠苗助长,自毁前途。

顺其自然与尊重选择,有多少家长能做到?

笔者在这里给大家分析了“好学校的差班与差学校的好班”区别,当然,至于怎么选学校,还要根据个人经济情况与孩子的自身实力做出判断,提前了解不后悔,中考之后就晚了。

有句老话:宁当鸡头,不当凤尾,你赞同吗?

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