深圳罗湖学校“上新”:5所学校新增基础教育学位8175个

本文转自:人民网-深圳频道

  今年9月,深圳罗湖区启用5所新建校园,分别是罗湖区香港中文大学(深圳)附属礼文学校、罗湖区翠园东晓创新学校、罗湖区桃园小学、银湖实验小学和粤海城幼儿园。

  有处于高楼大厦之间生机盎然的“绿洲校园”,有融入童话般美好的森林式学校,有户内外融合交流的创新型花园式学校……这5所学校,不仅校园环境美丽,而且办学模式、理念都有所创新。

  9月22日,“罗湖发布”举行教育专场,罗湖区教育局局长殷刚与其中4所新学校负责人一起,带来“学校上新 罗湖教育更上心”主题发布。

  罗湖区教育局:建一所美一所 办一所优一所

深圳罗湖学校“上新”:5所学校新增基础教育学位8175个

罗湖区教育局局长殷刚。

  “可以说,这个‘上新’规模,充分体现了区委、区政府对教育的高度重视和办好人民满意教育的决心。”殷刚说,今年9月罗湖启用的5所新建校园共新增基础教育学位8175个。

  殷刚介绍,在家长最关注的义务教育学位供给方面,罗湖按照总体规划、分步实施的原则,聚焦学位供需矛盾突出区域,千方百计保障优质学位可持续供给,推动学校新改扩建工程提质增速,全力推进公办义务教育学位建设。如,这次集中上新的学校,主要分布于东晓、笋岗等居住人口密集或城市更新集中的片区。

  他透露,根据罗湖区委、区政府2022年计划安排,将继续推动26个学校、幼儿园建设项目,其中开工建设3个、续建12个、建成11个。2020到2025年,罗湖将新增学位3.5万个,助力罗湖建设民生幸福标杆城区。

  在校园建设方面,罗湖提出,高效率建设精品工程,“建一所美一所”。新建学校融合了国内外先进的设计思路和理念。罗湖区教育局还提前派团队介入,从学校整体出发,将办学理念、办学目标、校园文化等自规划之初就注入校园,让校园建筑富有教育意义。

  罗湖区教育局同时提出深化教育品牌发展,实现“办一所优一所”。这次上新的几所学校,通过“大学+基础教育”、集团化办学模式和教科院专业孵化等多种模式,从学校品牌、文化输出、师资建设和课程设置等全方面、多方位进行培育。

  “通过优质新学校,罗湖推动育人方式更加科学,教育资源配置更加均衡,教育治理体系更加高效,教育服务体系更加完善,优质教育供给能力显著提高,教育区域特色优势显著增强,促进罗湖教育跨越式高质量发展。”殷刚说。

  香港中文大学(深圳)附属礼文学校:探索大中小一体化人才培养模式

深圳罗湖学校“上新”:5所学校新增基础教育学位8175个

香港中文大学(深圳)附属礼文学校。

深圳罗湖学校“上新”:5所学校新增基础教育学位8175个

香港中文大学(深圳)基础教育处处长、香港中文大学(深圳)基础教育集团总校长裘建浩。

  香港中文大学(深圳)附属礼文学校,是罗湖区与高校在基础教育领域合作办学的第一家。学校由香港中文大学(深圳)基础教育集团运营管理。

  “我和同事们将一起致力于把礼文学校办成真正的大学附属学校,为深圳市‘高校+附属学校’提供一份港中深样本。”香港中文大学(深圳)基础教育处处长、香港中文大学(深圳)基础教育集团总校长裘建浩说,将充分利用港中深丰富的教育资源,与大学相关学院、书院和科研院所合作,在礼文学校创立“少年科学学院、少年人文学院、少年艺术学院、少年健康学院、少年商学院”五大学院,探索大中小一体化人才培养模式。

  他介绍,礼文学校将把大学的前沿科研成果转化为中小学科普教育课程,开展“院士(教授)大讲堂、走进诺贝尔实验室”主题学习活动,培养学生的科学精神。同时,依托港中深的优秀大学生资源,由大学生带领礼文学校学生开展研究性学习,指导学生开展丰富多彩的社团活动和实践活动。

  “我们还将致力于把礼文学校办成健康的未来学校。”裘建浩说,将突破年级、班级局限,针对每个孩子的个性需求,为他们提供适切的校本选修课程和个性化辅导;关注学生的自我发展,建立“学校搭台、教师指导、家长协助、学生唱戏”机制,不断探索学生自治自育课程的架构和实践;创设自主学习时间,让学生从“被安排、被动学习”的学习环境中解脱出来,让学生学会“自我安排、主动学习”;建立“1+N”学生成长导师制度,使每一个孩子都能得到“思想上的引导、心理上的疏导、学业上的辅导、生活上的指导”。

  翠园东晓创新学校:打造创新人才的摇篮、优质均衡的典范

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翠园东晓创新学校管理团队与师资队伍。

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翠园东晓教育集团总校长舒军华。

  翠园东晓创新学校是一所九年一贯制公办学校,坐落于金稻田路与稻花路交界处,地处罗湖最大的棚改区——木棉岭社区。

  校园设计借鉴了岭南传统建筑中“骑楼、庭院、遮阳、冷巷”等建筑特点,整个校园庄重沉稳、清新大气。教学楼、活动中心、食堂、图书馆、游泳馆、篮球馆、室外体育设施等一应俱全。“学校为每一班级都配备专门的午休房,中午留校的学生‘人人有床睡,个个睡得香’。”翠园东晓教育集团总校长舒军华说。

  对于一所九年一贯制学校来说,九年的年龄落差会给学校的教育教学管理工作带来很大的挑战。“我们创造性设计了总校长负责下的‘一校三部’分部式管理架构。将全校的职能部门整合设置为小学部、中学部和综合部,教育教学管理小学、中学分部而治,行政和后勤服务资源整合,让管理更加高效,让服务更加周到,让教育教学更加适切学生。”舒军华说。

  此外,学校聘请了高等院校的课程开发团队,将国家课程与校本课程完美融合、相互生发,构建了基于学生文化创新和科技创新教育的校本课程体系。学校成立了五个中心,一是文化创新中心,主要开设阅读、写作、美术、设计、音乐、舞蹈、传媒、手工等课程;二是科技创新中心,主要开设STEAM课程; 三是数智创新中心,主要开设人工智能(机器人)、芯片设计、编程等课程;四是体育健康中心,让“人人爱运动,个个有技能”;五是心理健康中心,将翠园东晓创新学校建成心理健康教育特色学校。

  “可以预见的是:不久的将来,翠园东晓创新学校将成为创新人才的摇篮、优质均衡的典范学校,木棉岭将会绽放出一支最美的木棉花。”舒军华说。

  桃园小学:把世界交给孩子

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桃园小学校园环境。

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桃园小学校长林炳雄。

  桃园小学位于罗湖区笋岗街道桃园路,学校因地得名。同时学校坐落在深圳的中轴线上,位于未来新罗湖会客厅,区位优势明显。

  学校坐拥芬芳满园的紫薇花谷、处处皆景的绿色庭院,成为高楼林立间一所生机盎然的“绿洲校园”。“我们还通过立体花园、退台空间、架空层、螺旋中庭等设计,让学校建筑呈现童趣感。”桃园小学校长林炳雄介绍。

  在“把世界交给孩子”的办学理念指引下,桃园小学致力于构建一所“有趣、有爱、有力量”的校园,一所“师生每天都愿意来”的校园。

  丰富学生的体育世界。围绕体育课程,桃园小学不仅建设足球场、羽毛球场、室内外篮球场、儿童攀爬区、泳池等体育设施,还引进世界冠军等师资力量。

  以阅读打开学生了解世界的窗口。桃园小学打造了1000平方米、具有现代风格的两层阶梯图书馆。

  以审美擦亮学生的人生底色。一楼6间专业艺术功能室成为艺术区,舞蹈室、合唱室、器乐室、民乐室、歌剧欣赏室等一应俱全。二至五楼垂直分布学生的绘本创作室、书法室、绘画室。同时,利用中庭大台阶,设计学生户外艺术展示舞台。

  以创客课程链接探索未来世界。以学校四、五楼南区为主阵地,打造成未来探索空间,服务10项社团课,包括数学建模与3D打印、虚拟现实创造社团、航天创新科技社团课、物资分拣机器人、编程无人机社团、AI畅想发明社团、竞速无人机社团等。

  “这样,以国家课程为基础,逐步形成和完善桃园小学‘元-陶-圆’课程体系。”林炳雄说,“‘元’即国家课程;‘陶’是陶冶课程,陶心陶身陶智陶能陶艺;‘圆’是圆梦课程,提供个性成长、可选择的特长课程、个人规划课程。三者互相融合,相互综合。”

  “未来,我们将用优越的教学环境和优质的教育资源,探索与优质学校开展紧密型集团化办学路径,为打造一所高质量创新型示范性学校而努力。”林炳雄说。

  银湖实验小学:给孩子一个美好的童年

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银湖实验小学校园环境。

深圳罗湖学校“上新”:5所学校新增基础教育学位8175个

银湖实验小学校长刘建东。

  银湖实验小学坐落于风景秀丽的笔架山麓,银湖之滨,依山傍水,环境清幽。

  “银湖实验小学是一所童话森林式学校,是孩子们读书的好地方。”银湖实验小学校长刘建东说,学校以“给孩子一个美好的童年”为办学理念,致力于创建一所面向未来的“发现儿童、尊重儿童、成就儿童”的儿童友好型实验学校。

  刘建东介绍,银湖实验小学立足素养本位、注重儿童学习体验、彰显文化自信,开设儿童友好课程,形成覆盖体健学堂、艺术学堂、国学堂、博物学堂、科创学堂等高品质拓展型课程群。其中,体健学堂开设篮球、滑板、乒乓球等课程;艺术学堂开设音乐剧、爵士舞、木版画、书法、“银湖小金钟奖”、草地音乐节等多个展示平台;国学堂开设礼仪、诵读、茶道课程,引导儿童热爱中华文化;博物学堂基于银湖山、湖、林、动物等资源开设项目式学习课,引领儿童亲近自然,感知世界之大之美;科创学堂开设无人机、编程课、汽车模型等课程,让儿童有迎接未来挑战的信心与能力。

  “希望通过六年的学习,让孩子人人达成‘六个一’:书写一手好字,学会一门乐器,掌握一项体育技能,练就一副好口才,写得一手好文章,培养一个阅读好习惯。”刘建东说。

  他强调,学校特别重视家校共育,创新家校沟通形式,力求构建儿童友好家校共育模式。家长扫描精心设计的“银湖之光,伴你成长”电子名片,就可以了解学校全方位的内容,还可以随时留言,跟学校和老师保持密切沟通。

  “银湖实验小学将致力于打造深圳教育先行示范的‘银湖样本’,建成具有罗湖底蕴、深圳一流、辐射湾区的儿童友好型实验学校,努力办‘人民满意的教育’,为罗湖教育事业的发展贡献力量。”刘建东说。

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