教育部:中小学生禁带手机进课堂

教育部:中小学生禁带手机进课堂

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教育部:中小学生禁带手机进课堂

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追踪

据教育部网站消息,为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。

《通知》要求,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。

《通知》强调,学校要将手机管理纳入学校日常管理,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径,解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

《通知》指出,学校要通过多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通,家长应切实履行教育职责,形成家校协同育人合力。

《通知》要求,县级教育行政部门要加强工作指导,及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要加强日常监督,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。

校园禁手机

网友吵翻了

中小学生该不该将手机带进校园?网友们观点不一。

支持者认为,如今的手机融合了各种娱乐休闲的功能,大人都很难控制住自己不玩手机,学生将手机带进校园势必会影响学习。

@淡紫紫野花:早该如此,支持!

@粉嫩的猪头肉:不要原则,要禁止!禁止!禁止!最多可以带智能手表进去,手机禁止就行了。

@现在插播:我们小时候也没有手机,不也一样?

@宇航员儿:好!不用手机布置作业,这个必须支持!

@全是甜份:支持!现在学生沉迷手机的越来越多了……

@馒头蘸糖吃:我们这边中小学一直不准带手机进学校,偷偷带去被发现是要记过的,如果家人想方便联系自己孩子,需要和学校申请带手机,学生进校就把手机给老师保管,放学后交还给学生。

有家长认为,学生不带手机自己很没有安全感,特别是放学之后不能及时联系到孩子,担心孩子的安全。

@Hug_OO:孩子路上被拐跑了谁负责?

@旺仔添奶:我也不想让孩子带手机去学校,但是现在路上车这么多,孩子放学之后都联系不到孩子,家长真的会很担心。

@森林来信:说得轻松,现在很多作业都在手机上留,还要在线打卡,不带手机怕是行不通。

@Nyx1118:带了手机孩子受到欺负了还可以拍下来保留证据……

还有网友提出新建议——

@张大帅:幼儿园也在手机上留作业,这个教育部管不管?

@知不道:信息时代,建议各手机厂商推出类似于老人机的学生手机,功能简单,屏蔽不良信息,以便于家长联系自己的孩子,以及同学之间的相互联系。

@春花秋实:高中生应不应该禁止带手机进校园?教育部门能否也认真考虑一下。

分析

如何让手机拿得起放得下

对于教育部的最新规定,清华大学附属中学校长王殿军说,现在让学生学会正确使用和管理手机,将来学生走上社会,才有可能在面对更新的事物时做到正确驾驭、合理使用。

引导学生不为手机所役

手机入校园,该进还是该禁?这个话题早有讨论,正反双方各有道理。

手机进校园之争只是问题的表层,真正的核心是,如何引导孩子们正确、合理使用手机。

“要引导学生不为手机所役,要做手机的主人。”北京一零一中学校长陆云泉说。

事实上,许多成年人都已被手机“绑架”,更何况中小学生。

美国某大学对世界上10个国家1000名学生进行了24小时“无媒体”体验实验,让他们在一天之内不使用包括手机在内的任何多媒体设备。经历了这个项目的大部分学生表示,失去了手机让他们“坐卧难安”,表现出烦躁、不安、紧张、消沉等负面情绪,很多人甚至没有完成整个项目。学校要将手机管理纳入日常。

南京市第九中学校长张恒柱介绍,管控中小学生在学校使用手机,已成世界共识。意大利、法国、德国等国家已经通过立法或者其他形式,明令禁止学生将手机带进校园或者课堂。有的规定,在教师和家长的引导下学生才能使用手机。有的国家更为严厉,如芬兰禁止向初三以下的学生销售手机。

手机要管,但要合理地管

张恒柱说,学校有效管理学生手机,可通过管理、诊断、教育三步法。

一是管理。家长、学生和教师三方一起制定大家认可的手机管理制度,帮助学生养成良好习惯。学校还可以通过建设优秀班集体的方式,在班集体形成比较优秀的朋辈文化,开展丰富的活动,让孩子放下手机,去做更有价值更有意义的事情。

二是诊断。对那些不能遵规守纪的学生,要了解他无法放下手机的原因和背后的成长诉求。

三是教育。现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题,实际上是在激化矛盾而不是解决矛盾。教育方法要讲究入情入理,让学生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。有些办法可以让孩子慢慢远离手机,如增加户外活动,帮助孩子制定科学的作息时间等。

家长要及时介入,防微杜渐

家庭是孩子发育、成长的首要基地,家长应当言传身教,注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。华中科技大学教育科学研究院教授刘长海说,家长要引导子女养成阅读、运动、社交等多方面兴趣。冷静思考是否有必要为子女配备手机以及购置怎样的手机等问题,在赋予子女手机使用权利时与子女约定手机使用时限等具体事项,约定临时上交手机的事由和合理流程。

定好了规则,就要做到规则面前人人平等。刘长海表示,要求子女做到的,家长首先要做到。家长带头遵守规定,主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活,让子女对手机管理规定心服口服,而且能够为子女树立成长榜样。

网评

“禁”手机,只是第一步

中小学生“手机困局”,一直都是老师和家长关心的话题。当前,全国各大中小学校对学生在校使用手机的管理方法参差不齐,或明文严令禁止、学生不得以任何理由携带手机进入校园,或实行统一管理、学生可在特定时间和区域使用手机。

教育部的这个《通知》无疑是个好政策,可有效解决学生沉迷手机游戏和娱乐、分散课堂注意力耽误学习,以及追求高档产生攀比心态等问题。

但好政策还要“细落实”,教育部出手“禁”手机,只是第一步。要彻底化解中小学生“手机困局”,正确引导、合理规范之外,政策的配套也要更加优化,细节处更加完善。比如,《通知》中“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”这一规定,一刀切是否合理?尤其在疫情防控常态化的当下,如何兼顾线上学习的必要性和有效性?再比如,《通知》中“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径,解决学生与家长通话需求”这一规定,会否出现沟通不畅风险?一旦出现紧急情况危及学生安全又该如何解决?等等。

解决好了细节问题,家长才能放心地“没收”孩子的手机,学生才能安心地从手机上抽出身来,专注学习。

来源:哈尔滨日报

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