让“课间十分钟”变热闹,关键还在教师

课间十分钟,同学们三三两两围成一团,有的踢毽子,有的跳绳,有的扔沙包,有的弹玻璃珠,直到上课铃响才气喘吁吁、依依不舍地回到教室……然而,中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”,孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。6月1日,教育部发布了《未成年人学校保护规定》,明确提出不得对学生课间出教室等设置不必要约束。(6月15日 《新京报》)

“课间十分钟”本来应该是欢快的、活泼的。然而这些年,不少的中小学校的“课间十分钟”变得越来越安静,越来越沉闷。白岩松在一档节目中发出了“灵魂追问”:“请问连课间十分钟都很难走出教室的孩子,能怎样支撑一个民族的健康,怎么样支撑篮球、足球、排球冲出亚洲?”

现在70后、80后的中年人,他们的学生时代,课间十分钟非常热闹——有的跳绳,有的跳高,有人玩沙包,有的踢毽子,有的弹玻璃球……玩得不亦乐乎。可现在呢?除了去厕所方便,好像也就没有别的项目了。事实上,学习了一堂课之后,孩子们需要活动起来锻炼身体,放松心情。所以,现在的中小学生应当拥有一个内容丰富、开心快乐的课间十分钟。

作为一名一线的教师,笔者认为,现在的“课间十分钟”变得沉闷,大致有以下几种原因:其一,教师出于安全,限制学生课外活动;其二,学生数量多,活动场地、器材不足;其三,前几年空气质量不好,学生不出教室活动,到现在形成了惯性。

所以,不得不说,“课间十分钟”的退化,与教师、班主任乃至学校领导的担忧安全密不可分,他们怕学生在玩耍时出事,承担责任,“七不准八不要”地限制学生课间十分钟的活动。诚然,学生“安全”是压倒一切的首要任务,可是,投鼠忌器也并非好的教育,特别是在学生体质下降的当今,难道我们不该在安全的前提下,提升学生体质,丰富学生的课间生活吗?

学校教师不能也不应该因为图省心、图安全,就把学生圈在教室里,而应当把“课间十分钟”还给了孩子,让他们投入到“课间十分钟”的活动中,享受其中的乐趣。事实上,只要教师用心组织,发挥主观能动性,就可以让“课间十分钟”变得既快乐又安全。新闻报道中提到的那些学校,想方设法激活“课间十分钟”,就做得很好,可以作为借鉴的样本。

课间十分钟休息、锻炼、娱乐,这是学生的合法权益,我们谁也不能剥夺。教师指导孩子进行安全有益的课外活动,这样一来,不仅仅是学生身体健康的保障,也能提升学生的课堂效率。所以,各地学校应当发挥教师主观能动性,因地制宜,精心设计,认真发掘,在安全的前提下,把有趣、安全、热闹的课间活动还给孩子。(黄齐超)

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