别逼孩子“刷题”了!他的大脑一直在“偷懒”,你还以为用处很大

题海战术在学习中经常被应用。

俗话说好记性不如烂笔头,就算是拥有很好的记忆力,单纯依靠脑力,都会被各种意外情况所干扰。反不如用手进行的肌肉记忆更加牢固一些。


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这也是提倡题海战术的主要原因之一,只有应对了更多的题目,才能够在考试的时候临危不惧,见怪不怪。


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刷题战术并不会时时奏效

小凡刚刚上了一年级,妈妈就想着让他报名参加一个奥数班锻炼锻炼思维,一心想着可以抢先一步,在其他孩子面前展现出绝对的优势和能力。

并且,在奥数班上课结束后,妈妈回家还会督促小凡进行一系列的刷题。本次课程讲的东西学会了也不罢休,也要提前预习。反正小凡回家之后,时间被妈妈安排得满满的。


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但经过了一段时间之后,妈妈却发现,小凡的成绩越来越差,上奥数课的时候,总是出现开小差的情况。妈妈心理产生很大的疑惑,明明一切都没有发生改变,怎么孩子就变成了有厌学的前兆?

妈妈马上叫停了,想要和孩子推心置腹地谈一谈,看看到底是哪里出现了问题。小凡非常直白地对妈妈说:我想要玩,我不想要一直一直学习,这太无聊了。

妈妈一下子恍然大悟,原来问题都出现在自己的身上,是自己把孩子逼迫得太紧了,让这么小的他承受了太多太多。以后还是要再想出一个更适合小凡的方法才行。


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刷题会被大脑归类为“反复性行为”

当大脑率先接触一个新鲜刺激的时候,会调动起大部分的脑细胞进行调控和问题处理。为了所有突发情况出生而随时准备着。此时做出的反应才是大脑最真实的反应。

并且,会把这次的结果和过程进行储存,以备以后出现相似的情况时,马上做出反应。但正是因为如此,从遇到相似的情况第3次开始,大脑就会进入懈怠状态。


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不是大脑不运转了,而是大脑把这种行为归类为“反复性行为”,既然没有新鲜的刺激和经验积累,大脑就会进入“节能”模式,偷起了懒。也算是人类趋利避害的本能行为。

大脑偷懒并不是孩子能够决定的

在面对题海时,就算孩子暗自下定决心,一定要想面对新题一样打起精神来,大脑也不会乖乖地听话的,当眼睛看向题目的时候,大脑就会不受控制,自然而然地进入偷懒模式。

如果这个时候孩子的消极情绪再相辅相成的话,效率就会更差的。即便他们迫于家长的压力勉强自己完成这些题目,但是正确率和效果是无法保证的。这也就是孩子会做的题永远都是那几道,不会的题再做几遍都是错的。


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但很多家长并不能了解这个道理,每次面对孩子效果不佳时,都会责骂孩子,将所有问题都推卸在孩子身上,甚至不听孩子的解释。这样一来,孩子逆反的情绪和厌学的心理也会油然而生。

家长该如何帮助孩子改变这种尴尬呢?

让孩子的大脑产生更多的多巴胺

大脑内多巴胺的存在可以极大地提升大脑的活跃度,当大脑进入偷懒状态的时候,多巴胺或是很少分泌,或是根本不分泌。如果想让大脑改变这种现状,就要想办法分泌多巴胺。

比如找到孩子更喜欢的学习方式,减少每次学习的时长和难度,巧妙地使用奖励机制帮助孩子调动兴趣。只有从根本上解决了问题,才能在真正意义上改变孩子学习的现状。

今日小结:

你家孩子最喜欢使用什么样的学习方式?欢迎和我们一起分享你的想法!


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