极目锐评|教材插图事件27名人员被问责,还须防微杜渐避免再犯

极目新闻评论员 屈旌

2022年5月,人民教育出版社(简称人教社)第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。8月22日,教育部发布相关情况通报,并对包括人民教育出版社党委书记、社长黄强、总编辑、时任党委书记郭戈在内的27名失职失责人员进行了问责。(据8月22日教育部网站)

人教版的教材插图问题,在3个月前引发了舆论的巨大争议,很多家长、一线教师在网络上反映,这一版教材的插画人物形象十分怪异,双眼无神,爱吐舌头,看上去不太健康,随后又有人爆料其暴露、凸显儿童隐私,有疑似“擦边球”的内容,对青少年身心成长有诸多负面影响。

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教育部相关通报截图

而教育部此次的通报,也证明这些争论,并非是网友们太敏感。这一版教材的插图,的确很有问题,既不美观向上,也不严肃规范,更谈不上细致准确,教育部综合听取各方意见,也认为插图人物形象比较丑陋,精神风貌不佳,没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象,而且个别插图存在科学性、规范性问题,容易引人误读。

也就是说,当时各种诸如“有意为之”“文化投毒”的猜测和批评,虽然显得有些过分解读,但不能全怪网友的联想力丰富,而是这些插图本身存在各种审美和规范性上的问题,让人容易想歪,再加上教材对于教育之至关重要,很多家长和老师,难免会将问题想得更严重一些,也是希望这一问题得到彻查和整改。

教育部经历了3个月的调查,拿出来的结果,是有理有据,经得起群众检验的。既指出了该版教材存在的诸多问题,也明确了人教社作为教材编制单位在此次事件中所存在的责任,并对相关人员进行了严肃追责和处理,拒绝该版插图的作者及其相关人员再加入国家教材设计、插图绘制等相关工作的队伍。这也可见,任何文艺创作都要坚持人民立场,要体现创作者的责任感和使命感,如果高高在上地背离人民意愿,或是敷衍塞责地侮辱群众审美,必然会迷失方向,丧失底线,遭到人民群众的唾弃,付出沉重的代价。

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曾经引发争议的教材插图 (图源:网络

该查明的事实查明了,该处理的人处理了,但是此次插画风波给予整个教材建设事业,乃至出版行业的教训都是鲜明的,深刻的,不可或忘的。被视为业内权威的人民教育出版社,为什么会在教育编撰出版这样重大的工作中,犯如此低级的错误呢?

据调查结果,最直接的原因就是落实中央有关决策部署不全面、不彻底,对教材插图的育人功能认识不到位,插图作者遴选制度不健全不规范,教材三审三校制度落实不严格,内部纠错制度不完善,对读者意见不重视。可见,再大的出版社,再熟悉再基础的工作,如果抛弃原则、麻痹大意、缺失规范、闭门造车,就很可能在老本行上翻车,造成难以估量的严重后果。

教材作为青少年获取知识、发展智力、塑造品德的重要学习载体,更是整个国家育人育才的重要依托。坚持正确政治方向和价值取向,将育人铸魂的使命放在第一位,尤为重要。教材不应该出这么大的问题,也绝不能再出这么大的问题。

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人教版新教材封面示例 (图源:人教社官微)

要坚决防范同类的错误再度发生,就必须防微杜渐,常抓不懈,全面加强对于教材编制、审查、使用、维护、监管各个环节的监督和指导,并且广泛地听取社会大众的意见,从专业到适用,从文字到插本图,从编写到审查,都要做到严肃认真、一丝不苟,并且将教材的质量反馈、评价、评定等工作常态化,制度化。以负责任的态度,实现教材编审管理的科学化、精准化、法治化,不打任何折扣地,将每一本教材都打造成精品,坚持大众主流审美取向,坚定理想信念,传承文化自信,助力青少年启迪心智,勤学向上,坚定理想信念、鲜明价值取向、养成良好品德,健康成长,努力成才。

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